新华社杭州11月30日电（记者俞菀）“当医生要救死扶伤，当老师要教书育人。什么岗位履行什么职责，这是基本的职业道德问题”“要坚持潜心问道和关注社会，学术自由和学术规范相统一，‘好的学者’与‘好的研究’相辅相成……”近日，在浙江工商大学“书记有约”座谈会上，党委书记金一斌对青年教师这样说。

　　据悉，从2018年底开始，浙江工商大学决定定期举办“书记有约”大讲堂，由学校“一把手”直面一线老师，倾听他们的困惑和想法，截至目前共有来自各个学院和部门的近百名“80后”教师参加。

　　如何善用、敢用、巧用专业领域的“年轻力量”？这是学校管理层一直思考的问题。“高校党委部门应该更关爱青年教师成长，为年轻教师营造更好的教学科研生态和氛围，建立健全激励机制。”金一斌说，“青年教师队伍与学校一同成长进步，是推动高校发展的动力与支撑，是第一资源。青年教师在学术界虽然积累还不够丰富，但青春聪慧，他们有能力、有基础蓄势待发。”

　　“80后”副教授、浙商大公共管理学院副院长徐越倩说，如何让教育真正影响学生的一生，对青年教师来说还是个考题。“和金书记对话，坚定了我们的初心，教学的本意始终是培养学生，作为公共管理学院，人才培养的基本定位就是在公益精神的培育上。”

　　“起初选择做一名辅导员，是以为工作性质偏行政会相对好做。后来才发现比想象中复杂得多。”该校本科生辅导员王继鑫说，与金书记的一番交谈，让她明白了自己对职责的认识不足。“希望学校能给基层辅导员增加教育学、心理学方面的专业培训。”

　　记者了解到，浙江工商大学通过多种途径、多项措施，着力提升青年教师的专业素养，一批优秀学术骨干和管理骨干脱颖而出，高层次人才培育工作成效明显。仅2019年至今，学校“80后”教师队伍就承担了国家级科研项目45个，其中社科项目15个，自然科学项目30个。

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责任编辑： 詹婧