新华社昆明5月31日电（记者林碧锋）雨后初霁，昆明市盘龙区成龙学校校园里，伴着阵阵嬉笑声，李春萍和伙伴们在操场上跳绳。“叮铃铃……”上课铃响，李春萍和同学们高兴地跑进教室，参加儿童节“职业体验”活动。

　　8岁的李春萍是小学二年级学生，来自云南省会泽县一个单亲家庭，父亲以打工谋生。今年初，她和父亲一起来到昆明，这所有15名老师、8个教学班的小学校，渐渐成了李春萍温暖的新家。

　　“学生中有不少是困境儿童，他们懂事又刻苦。”在学校任职10年的教师张晓芊说，目前学校290余名学生中，八成来自贫困家庭，他们的父母受教育程度较低，属于低收入群体。

　　今年，为了让孩子们过一个别样的儿童节，学校30日联合社工组织举行儿童节“职业体验”活动。在社工志愿者和老师的指导下，交警、小医生、面点师等职业体验项目逐一开展，还有盲人摸象、夹玻璃珠、运乒乓球等趣味活动，校园里不时传来欢声笑语。

　　小学校，有大爱。除了开设语文、数学、英语等义务教育课程外，学校还携手社工组织，积极开展品德教育、卫生保健培训和周末游园等活动。“老师们课后也会留在学校陪伴学生，做一些辅导。”张晓芊说。

　　昆明市西山区泉源社会工作服务中心主任倪春说：“我们利用周末带领孩子们体验生活，走进大学校园、图书馆和博物馆，就是想告诉他们未来充满可能。”

　　记者采访了解，近年来，云南省着力推进困境儿童保障工作，构建县市区儿童福利指导中心、乡镇（街道）儿童福利服务工作指导站、村（居）儿童之家三级儿童福利服务工作网络，加快形成家庭尽责、政府主导、社会参与的困境儿童保障工作格局。

　　14岁的王顺杰是昆明市东川区拖布卡中学初二学生。8岁那年，他父亲离家出走，去年1月母亲因病去世。在政府的帮扶下，他家里建起了安居房，王顺杰在学校享受寄宿制生活补助和营养改善计划补助，因学习成绩突出被选任为学习委员。

　　“云南着力织密困境儿童服务‘保障网’，让阳光伴随孩子们成长。”云南省民政厅社会事务处处长陈强说，针对困境儿童生存发展面临的突出困难，云南通过完善落实社会救助、社会福利等保障政策，为困境儿童提供基本的生活、医疗和教育保障。

　　云南省明确，各地要将儿童之家作为服务困境儿童的新平台，通过政府购买服务或设置公益性岗位形式，逐步做到每个村（居）民委员会选配1名村（居）民委员、大学生村官或专业社会工作者担任儿童福利督导员，依托儿童之家负责本区域内儿童的日常工作。

　　同时，强化落实困境儿童监护人的监护责任。对于儿童生父母或收养关系已成立的养父母不履行监护职责且经公安机关教育不改的，依法追究生父母、养父母法律责任；并通过开展农村留守儿童“合力监护、相伴成长”专项活动，推进家庭监护、控辍保学、户口登记等责任落实。

　　在民政、教育、扶贫等多个部门的协作下，困境儿童群体的温饱、教育等保障力度逐步加大。截至目前，云南省实际保障孤儿等困境儿童22589人。“我们希望孩子们在关爱中走上阳光成长之路。”陈强说。

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