新华社合肥11月27日电（记者 周畅）经典诵读、少儿足球、少儿瑜伽、跆拳道、网球、围棋……下午放学后的安徽铜陵多所小学的操场上、教室里，文体艺课后服务正在同时进行。

　　“打开学校服务的‘前门’，才能堵住校外培训的‘后门’。”铜陵市教育局局长谷越介绍，为帮助部分家长解决按时接送学生的困难，促进学生综合素质提升，增强教育服务能力，提升教育满意度，铜陵市教育局于2018年开始实施“快乐3点半”工作，为学生提供正常放学后的课后服务。

　　传统文化与阅读社团11个班、艺术社团30个班、科技社团3个班、体育社团35个班……在铜陵市义安区实验小学校长洪民看来，“快乐3点半”课后服务逐步挖掘让孩子快乐成长的素质教育特色，促进了教育资源的利用，营造出学生个性和谐发展的良好氛围。

　　“没想到孩子们会这么喜欢黄梅戏班，对黄梅戏的唱腔、身段都学得很快，我还发现了一些好苗子。”黄梅戏演员王青莉是义安区实验小学校邀请的“校外老师”，希望将中国传统戏曲文化传递、发扬下去的她颇有感触，“孩子们有机会接触到传统文化，才有可能喜欢，才能传承下去。”

　　“学校4点05分放学，我们5点下班，提前下班接孩子实在有困难，学校开展的课后服务确实能够解决我们的后顾之忧，还能让孩子更加全面发展。” 铜陵田家炳小学的学生家长蒋宁说。

　　2018年秋季学期开学起，铜陵市多所小学试点“快乐3点半”活动。地处铜陵郊区的农村学校，结合学生数较少、中午留校学生多的实际，把“快乐3点半”活动时间安排在中午，有效解决学生中午监管难的问题。

　　“我们集合乡村少年宫的资源组织开展了少儿足球、围棋、花式跳绳等多个课后服务班，课程设置打破年级、班级界限，就是想促进学生全面发展、个性成长。”金华小学校长王强说。

　　在铜陵市教育局副局长徐磊看来，学校在课后开展的“快乐3点半”活动，不仅能够有效缓解学生的学习压力，培养和满足孩子多方面的特长需求，解决家长下班与孩子放学时间难以有效衔接的困难，一些学校基于活动课程探索实施个性化的“校本课程”，对教师的个人成长、职业发展、工作成就感等方面也有所助益。

　　多名铜陵教育工作者表示，下一步将统筹规划各类资源和需求，调动各方面积极性，努力形成课后服务工作合力，使“快乐3点半”活动成为学生们学习知识、提升素质、健康成长的乐园。

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责任编辑： 王萌萌