●王蓓蓓，现为女童保护项目讲师、许昌草根爱心群负责人。

　　第33个教师节刚刚过去，各地各校纷纷开展了“最美教师”评选、文艺汇演、表彰大会等各色活动。与这样的热闹相比，独立教师、支教老师、女童保护讲师等“非典型”老师的节过得稍显冷清。他们或许不属于任何一所学校，不是传统意义上的职业教师，或许没有教师资格证，不享受国家规定的教师福利，但他们曾传道授业解惑，影响甚至改变了一些学生；他们在实践中思考了教育的内涵，真正感受到了教师这个职业的神圣。

　　这些特别的教师有着怎样的故事？他们怎样与教育结缘，又如何发挥自己的力量去影响更多的人？他们对教育有着怎样的理解？是教师这个职业改变了他们，还是他们为教育带来了更多可能性？

　　■ 同题问答

　　1:为什么会这么做？

　　2:对这份工作给你的回报满意吗？

　　3:你会坚持多久？

　　故事一

　　女童保护讲师 我的收获远远大于付出

　　从谈性色变到迈出第一步

　　“以前知道有女童遭性侵的事件，但对女童保护的知识了解不多。我们也做关爱青少年的公益活动，但在与核心人员讨论相关项目时，女童保护被放在了最后，觉得难以启齿。这从一个侧面反映出当时很多人的传统印象，大人还是谈性色变。”回忆起2015年团队刚接触到女童保护项目时的情景。

　　女童保护项目是一个全国性的志愿服务项目，由全国各地热心公益的女记者于2013年6月共同发起，致力于保护儿童，远离性侵害。虽然有很多困难，王蓓蓓和志愿者团队还是决定勇敢迈出第一步，“向项目组织方提供了申请之后，志愿者们接受了专业的女童保护课程培训，培训合格并试讲成功后，志愿者获得了女童保护讲师资格证。我也是其中一员。”

　　王蓓蓓是团队里第三位去学校给孩子现场授课的讲师。说起团队的第一讲，王蓓蓓印象很深，“第一次是去一所县里的学校讲课，之前没有讲课经验，课堂会发生什么样的情况又不可预知，怕农村的孩子比较羞涩，担心学生不配合、不理解，总之大家内心都忐忑不安，非常焦虑。”

　　收获自我反思与纯粹的快乐

　　2016年3月，轮到王蓓蓓自己去讲时，情况已经好了许多，“孩子们很热情，在互动时特别爱问问题，他们的发散思维常常让我们觉得脑洞大开。比如讲到遇见坏人如何逃脱，有的孩子回答说，‘看，天上有飞机。’”

　　“给孩子们上课，讲师们会收获最纯粹的快乐”对王蓓蓓而言，收获的还不仅仅是快乐，“我是学心理学出身，但在参与女童保护项目给孩子讲课的过程中，我也在不断地自我反思。一方面，如何把更精准、更专业的内容传递给孩子。另一方面，以前，我所接受的教育是要诚实、要舍己救人。但其实每个生命都值得尊重，在遭遇危险时，生命安全最重要。”

　　因为项目在许昌开展的时间不很长，还没有回访机会，但孩子的一些变化已让王蓓蓓感到欣喜，“有次去许昌市一所重点小学上课，结束后，有个小女孩跟我说，‘原来坏人是可以骗的呀’。”

　　如今，王蓓蓓和团队里其他女童保护讲师进入到了许昌60多所学校讲课，虽然项目开展过程中仍会遇见各种难题，但也得到了更多家长的支持，“刚过去的暑假团队本想做下自我提升，没想到很多家长来联系给孩子讲课，家长和孩子一起学。”

　　同题问答

　　1 王蓓蓓：第一次在公益日上接触到女童保护项目时，那一瞬间的感觉告诉我，要去做这个项目。后来，女童项目4周年的时候去参加培训会，听负责人说到“用专业造福社会”，感觉两个火花碰撞到了一起，这也是我一直以来的目标，用专业的态度做公益。

　　2 王蓓蓓：这种回报不是一般的价值观可以衡量的，它不是名也不是利。说个小事，前几天有志愿者过来给我送手册，说起她最近上班很忙，我就让她先忙完自己的工作再来，她说，“看见你们都去讲课，我心里着急。”很多时候，我觉得我们的收获大于付出。面对孩子的时候，我们不仅仅传递知识，也会感受到自己更大的责任，对生命、对教育的敬畏。

　　3 王蓓蓓：不能说永远，但可以肯定的是只要有这份责任在，就会尽心尽责地去做。

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责任编辑： 王琦