新华社台北11月17日电（记者刘欢 吴济海）第八届海峡两岸教师教育高峰论坛17日在台北举行，来自海峡两岸10余所高校的校长和专家教授，围绕“大学社会责任”“两岸教育合作”等议题展开研讨互动。

　　台湾教育大学系统总校长吴清基说，加强两岸教育交流，共创两岸双赢，是我们共同的期待。在教师教育方面，两岸各有强项，可以通过交流彼此分享。此次论坛主要围绕“大学社会责任”进行研讨，两岸对这一议题各有经验，例如台湾有大学生走进社区计划，大陆有大学扶贫计划，可相互借鉴。

　　台北市立大学校长戴遐龄表示，为实践大学社会责任，台北市立大学以关怀陪伴为理念，通过跨领域合作，让师生走出校园、步入社区，增加学校与外界互动，带动社区文化的创新发展。

　　屏东大学学术副校长王隆仁说，大学社会责任的构想，脱胎于“企业社会责任”，其目的是通过各种内外部机制来调整企业体质，增进社会利益。大学作为知识技术聚落、教学培育基地及人力资源据点，应通过各种机制引导大学进行体制的改善与强化，使得大学运作更能回应社会需求，进而引领社会发展。

　　论坛上，不少学者对教师队伍的培育发表看法。广东技术师范学院教授黄崴认为，师范教育在机制上不能再走回头路，需要采取市场机制来推进师范教育的优质化，建立教师教育市场，确保优秀的高校积极兴办师范教育，优秀的学生踊跃报考师范专业，优秀的人才从事教师职业。

　　“教育品质提升关键在于教师队伍素质的提升。”华南师范大学教育信息技术学院教授陈娬指出，要提高教师队伍素质，必须由传统的大而统的培训模式转向精准化的阶梯式培训，针对教师的不同特点，规划教学型教师、研究型教师和管理型教师等发展方向。

　　韩山师范学院教育科学学院院长王贵林认为，好教师是练出来的，应以教学实践和教学研究为两翼，进行“全程叠加嵌入式”教学改革，提高教师教学、研究、实践和创新等各方面能力，以造就师德高尚、理念先进、业务精湛、锐意创新的高素质专业化教师队伍。

　　两岸教育合作方面，台北海洋科技大学校长唐彦博认为，大陆推动的产教融合与台湾的产学合作有许多相似之处，两岸应积极推动产教融合，互惠互利、共创双赢。建议从构建合作需求产业化、合作服务便利化、合作模式多元化、合作成果特色化入手，进行协同规划、育人规划、课程规划、师培规划、实训规划。

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责任编辑： 张晴